Методический сайт

Да, я, учитель, мне в жизни выпал счастливый билет. Но только в счастье главное не обладание им, а осознание его. Кто мы, учителя ? Пловцы-одиночки, гордящиеся мускулами знаний и стальными нервами, малочувствительными к холоду, или свободолюбивые практичные рыбаки-репетиторы? Проводники, знающие отдаленные пути к красоте знаний, или работяги-землепашцы, плывущие на багаже добротных, но нелегких старых знаний? Наверное, ответ очевиден: мы разные и поэтому совершаем абсолютно разные поступки, имея одну и ту же цель – сделать своих учеников счастливыми людьми. И для этого всего лишь нужно научить, воспитать и развить личность в каждом из пришедших к нам детей. Каковы же пути, ведущие к достижению результата? Я называю их константами, так как изменение их невозможно, могут быть только дополнения. Первая константа состоит в честности учителя. Если учитель честен, он и учеников сделает честными людьми. Быть педагогически честным – не значит говорить правду в глаза; в этой связи нелишне вспомнить беседу Сократа с одним видным афинянином, в которой философ доказал, что мать, дающая горькое лекарство больному ребенку и называющая это лекарство сладким, более правдива, чем его собеседник, считавший себя умным человеком. Вторая - в способности учителя пробуждать спящий талант ученика. В том, что этот талант существует, нет никакого сомнения, но проявляется он не сразу, иногда даже незадолго до окончания или даже после окончания обучения, но видеть, как самый заурядный ребенок на глазах преображается.… Ради этого стоит жить. Третья - поощрение творчества. Ученик имеет право на ошибку, а учитель - нет. Убедитесь в справедливости этого высказывания: намеренно не поправляйте ученика, выполняющего работу по-своему, но не дай вам бог забыть про эту ошибку! Она будет исправлена позже, либо ученик докажет свою правоту. Быть может, после десятого такого случая ваш воспитанник станет гордостью школы. Верность делу - четвертая константа. Без верности вы никогда не воспитаете личность ученика - творящего и увлеченного. Наконец, пятая и последняя константа - это бесконечное терпение учителя. Вспомните слова Лао-Цзы о том, что нет неизбежного, а также то, что нет возможности неизбежного избежать… Путь учителя сложен и противоречив, его нельзя проделать без потерь. Иногда потери носят материальный характер, а иногда он просто не может уснуть от какой-нибудь мелкой промашки. Так было и так будет. Набраться педагогического терпения – значит, уметь прощать, не выказывать неудовольствия даже тогда, когда внутри все кипит. Схема : жизнь- это река, школа- корабль, учитель- двигатель. Думаю, что совершенно понятен и заключительный пункт данной концепции: мотор без профилактики, каким бы замечательным он не был, все равно сломается. Для учителя такая профилактика - это постоянная учеба и самосовершенствование. Думаю, только таким путем можно невозможное сделать возможным

Начальные классы Дата: 2012-02-03 Організація роботи з майбутніми першокласниками. рекомендації МОН щодо організації роботи з майбутніми першокласниками, впровадження нового Державного стандарту початкової школи.	О сайте и авторе Дата: 2012-03-13 Творческая мастерская создание подарков своими руками	Mетодики Авторa Дата: 2012-02-09 Формирование бизнес культуры младших школьников етодичнезабезпечення викладання факультативного курсу "Школа бізнесу " в початковій школі
Mетодики коллег Дата: 2011-11-08 Основні орієнтири виховання учнів шкіл Oсновні напрямки організації виховного процесу учнів 1-11 класів у школах	Cценарии уроков Дата: 2011-06-09 Психологічні розминки Упражнения для установления контактов в коллективе, воспитание чувств коллективизма, доброты, умения управлять своими эмоциями	Strategy